اقلیت زبانی

رئیس فدراسیون جهانی ناشنوایان که خود نیز ناشنواست, در کنفرانس بین المللی آموزش ناشنوایان دو زبانه می گوید: " به علت بالا رفتن سطح آگاهی و تغییر نگرش عمومی جامعه نسبت به توانائیهایی ذهنی و جسمی ناشنوایان ، امروز همه ترجیح میدهند که ناشنوایان به عنوان یک گروه اقلیت زبانی نامیده شوند تا گروهی از معلولین."

اگر ناشنوایان و نیمه شنوایان را به عنوان یک اقلیت زبانی و اجتماعی در جامعه به رسمیت بشناسیم و با توجه به برابر سازی فرصتها، به حقوق آنان احترام بگذاریم آنها می توانند با مشکلات بسیار کمتری نسبت به دیگر معلولین در جامعه سالم و عادی زندگی کنند.

رسانه های همگانی در واقع یکی از ابزار های مهم اجتماعی کردن افراد جامعه هستند که در میان آنها تلویزیون و سینما نقش مهمتری از دیگر رسانه ها دارد.

منبع : محفوظ

مولفان : خانم ایران بهادری - آقای منصور غلامی

ناشر : انتشارات سازمان بهزیستی کشور و دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی - چاپ ۱۳۷۳

===

عنوان : راهنمایی والدین کودکان ناشنوا

تالیف : خانم ایران بهادری

ناشر: شرکت انتشارات علمی و فرهنگی - چاپ ۱۳۷۶

===

جغرافیایی كيش + گالري كيش

ناشنوا بودن

مردم با خيره نگاه كردن به تو

ترحم هم مي كنند

مي خواهي به تو چه گويند؟

تنها كاري كه مي كنند اين است

كه تو را ترك مي كنند

مردم دوست دارند به تو خيره شوند

فكر مي كنند كه سالم نيستي

تنها چيزي كه آنها نمي فهممد

اين است كه تو يك فرد سالم و عادي هستي.

ممكنه كه تو از شنيدن عاجز باشي

اما تو از داشتن ديگر حس ها محروم نيستي.

بينايي، بويايي، لامسه ، چشايي

اين حس ها در تو خيلي هم قوي است.

زبان تو، زبان زيبائيست.

هديه اي است از جانب بهشت

درست است كه تو نمي تواني با زبانت حرف بزني

اما تو با دست هايت حرف مي زني

كه خيلي زيباتر از قبلي است!

ممكنه كه تو با گوش هايت نشنوي

اما اين كار را با چشم هايت انجام مي دهي

اين كار باعث شده كه دقيق تر شوي.

آيا آنها اين را نمي فهمند؟!

تو فاقد هرگونه صدايي

اما تو يك قلب داري.

اميد دارم روزي فرا رسد

كه مردم بفهمند زندگي تو

زندگي سختي است.

سروده : جسيكا كلاس مترجم : پرستو فرمهيني فراهاني

منبع آواي نگاه

كارشناس زبان اشاره ناشنوايان:

تنها مشكل ناشنوايان ، مهارت هاي ارتباط است

حبيب تهراني زاده ، كارشناس زبان اشاره با تشريح توانايي هاي ناشنوايان، مشكلات و امكانات جامعه براي اين قشر به معرفي برخي فعاليت هاي گروه ناشنوايان پرداختند.

به گزارش روابط عمومي دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي، حبيب تهراني زاده كارشناس زبان اشاره ناشنوايان دانشگاه با بيان اين نكته كه توانايي هاي ناشنوايان برابر ديگر افراد است و از نظر بهره هوشي، استعدا جسمي و روحي هيچ كمبودي ندارند، گفت: ناشنوايان با تكيه برخدا و تلاش هاي بي وقفه خود امروزه توانسته اند در عرصه هاي مختلف جامعه از كار د ر كارخانه تا وزارتخانه حضور پيدا كنند، همچنين در كسب تحصيلات عاليه نيز موفق بوده اند. وي افزود: با وجود پتانسيل هاي مختلف در ناشنوايان اما به علت آنكه اين گروه فاقد مهارت هاي ارتباطي هستند و ساير افراد جامعه نيز نحوه ارتباط  با آنها را نمي دانند گاه شاهد روحيه عصبي و پرخاشگر در آنها هستيم. تهراني زاده تصريح كرد: عدم آموزش كافي به خانواده اين افراد مي تواند اين پيامد را به باراورد كه ناشنوايان از خانواده گريزان و بيشتر مايل به حضور در جوامع و گروه هايي باشند كه دچار مشكل ناشنوايي هستند. وي ادامه داد: جبار باغچه بان اولين كسي بود كه الفباي ناشنوايان را ابداء و بعد يك مدرسه در تهران براي ناشنوايان تاسيس كرد، همتي آن روز او منجر شد تا امروز 27 مدرسه ويژه ناشنوايان فقط در سطح تهران مشغول به فعاليت باشد. تهراني زاده همچنين با اشاره به بعضي ديدگاه هاي جديد مبني برآنكه كودكان ناشنوا در كنار كودكان عادي تحصيل كنند گفت: به علت بعضي كمبودهاي آموزشي و عدم آشنايي كودكان با دانش آموزان ناشنوا بهتر است، بجاي ادغام اين دو گروه ،  مدرسه هاي ويژه كودكان ناشنوا را تقويت كنيم تا از سرخوردگي هاي احتمالي ناشنوايان در آن سنين پايين جلوگيري شود. وي در ادامه از جمله برنامه هاي كاري گروه ناشنوايان دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي را برگزاري دوره هاي آموزشي در حوزه مهارت هاي ناشنوايان در سطوح و شهرهاي مختلف كشور عنوان كرد و گفت: از ديگر فعاليت هاي اين گروه را مي توان تدوين كتب مختلف آموزشي چون  آموزش خياطي به زبان اشاره ، جوشكاري به زبان اشاره ، زبان آموزي به كودكان ناشنوا و .... را نام برد.

منبع محفوظ

===

ویژه نامه مرحوم مهندس محمد سعیدی

مصاحبه با آقای ...

آیا شما ازدواج کرده اید؟ ج - خیر

شما دوست دارید با یک شنوا ازدواج کنید یا ناشنوا؟ ج - با یک ناشنوا

آیا خانواده شما این مسئله را می پذیرند؟ ج - آنها دوست دارند که من با یک شنوا ازدواج کنم.

چرا؟ ج- چون فکر میکنند برای بچه هایمان بهتر است که مادرشان شنوا باشد، او  می تواند با شنوایان حرف بزند. از طرف دیگر اگر من با یک شنوا ازدواج کنم دیگر فرزندم ناشنوا نخواهد شد.

چرا شما می خواهید با یک ناشنوا ازدواج کنید؟

ج - اگر من با یک شنوا ازدواج کنم برایم بهتر است، چون در فهمیدن تلویزیون و یا در خرید و ... به من کمک می کند ولی به نظر من یک ناشنوا باید با ناشنوا ازدواج کند، فقط ناشنوا شیوه زندگی یک ناشنوا را می شناسد و زبان اشاره را به خوبی میداند.من به راحتی می توانم با او درد دل کنم، او می فهمد که من چه می گویم. زندگی با شنوایان مشکل است، آنها ناشنوایان را نمی شناسند، زبان اشاره نمی دانند. وقتی با آنها حرف میزنی، نمی فهمند که حرفهای تو یعنی چه؟ نمی دانند زندگی، طرز فکر، علائق و ... ناشنوایان متفاوت است. یکی از دوستانم با یک شنوا ازدواج کرد او لب خوانی خوب و خوب حرف می زند اما بازهم مجبور شد طلاق بگیرد.

آیا به نظر شما خانواده های ناشنوایان در مورد ازدواج فرزندشان دخالت نمی کنند؟

ج- بستگی به فرهنگ خانواده دارد. برخی از آنها خود به جای فرزندشان تصمیم می گیرند. اینکه این فرد شنوا باشد یا ناشنوا، چه خصوصیات و ویژگی هایی داشته با شد، اما در برخی خانواده ها به نظر فرد ناشنوا احترام می گذارند و او خود تصمیم نهایی را می گیرد، هر چند که آنها نیز وی را راهنمایی می کنند. مثلا" مادر یکی از دوستم اصلا" در مورد ازدواج او دخالت نمی کند. او میتواند با فردمورد علاقه اش ازدواج کند ، حال چه شنوا باشد و یا ناشنوا. پدر و مادر خود من همینطور هستند آنها دوست دارند که من با یک شنوا ازدواج کنم ولی من اینکار را نخواهم کرد. آنها نظر من را پذیرفته اند و سعی می کنند به من در انتخاب یک همسر ناشنوای خوب کمک کنند.

منبع محفوظ

تفاوتی که گاه عدم درک صحیح افراد شنوا از خواسته ها و نیازهای ناشنوا

گفتگو با جناب آقای علیرضا نجف پور (تاسیس انجمن ناشنوایان صدا بی صدا)۲

ناشنوايان كشور مي توانند به دانشگاه علمي و كاربردي راه بيابند.

با توجه به آمار بهداشت جهاني 5/1 درصد از كل جمعيت كشورهاي در حال توسعه داراي كمبود شنواي متوسط تا شديد ميباشند كه اين قشر از جامعه نيازمند آموزشهاي خاص و توجهات ويژه ميباشند، آخرين آمار معلولان شنوايي در كشور كه به صورت تخمين اعلام شده است حدود 600000 نفر ميباشد كه تا مقطع تحصيلي ديپلم به دو روش تلفيقي (در كنار شنوايان) و غيرتلفيقي (مدارس مخصوص ناشنوايان) تحصيل مي كنند لذا مركز آموزش علمي و كاربردي يدك رسال كاوه در يك طرح ابتكاري اقدام به پذيرش دانشجوي ناشنوا در رشته كارداني پودماني ماشين افزار نموده است. اين برنامه براي اولين بار در كشور و با ارائه طرح نوين و ابتكاري در نحوه تدريس و تفهيم مطالب براي دانشجويان ناشنوا با نظارت و پشتيباني وزارت رفاه و سازمان بهزيستي انجام مي پذيرد. هدف از اين دوره آموزشي براي دانشجويان ناشنوا، نهادينه سازي امر آموزشي عالي معلولان ناشنواي كشور ،  تحقق عدالت و آموزش براي همه افراد جامعه ،  احياء و تقويت روحيه كار آفريني ، اعتماد به نفس و خود اتكائي ناشنوايان از طريق ارائه آموزش هاي عالي علمي كاربردي كشف و بهره گيري از استعدادهاي ويژه بالقوه و خدا دادي ناشنوايان  در رشته هاي مهارتي خاص، فراهم آوردن زمينه اشتغال و جلوگيري از انزواي ناشنوايان ، احياء يك حركت ملي و جهاني جهت ادامه تحصيل ناشنوايان در مقاطع دانشگاهي و فراهم آوردن زمينه تحصيلي در مقاطع دانشگاهي براي افراد ناشنوايي كه امكان ادامه تحصيلي آنها  در دانشگاه هاي عادي ميسر نميباشد. عنوان شده است. مركز آموزش علمي كاربردي يدك رسال كاوه روشي نوين و ابتكارات جهت انتقال مفاهيم براي ناشنوايان بصورت لب خواني توام با اشاره و زيرنويس و به سبك نرم افار و انيمشن طراحي نموده و به طوري كه كلام مدرس از طريق سيستم نرم افزاري تبديل به لب خواني توام با اشاره و زير نويس خواهد شد و  دانشجوي ناشنوا با نگاه كردن به تصوير تلويزيوني جلوي خود متوجه سخن مدرس خواهد شد اين شيوه تدريس داراي محاسن مثل انتقال راحت مفاهيم به دانشچويان ناشنوا ، صرفه جويي در وقت و هزينه آموزش، جذاب بودن آموزش ،  تدريس به زبان خارجي در صورت جذب دانشجويان ناشنوا از كشورهاي خارجي ، امكان استفاده دوباره از CD آموزشي محتواي درسي و ... است.

ادامه دارد...

باسلام و عرض ادب خدمت سركار خانم شهيدي

و با تشكر از دعوت شركت صداي بي صدا بخشي از فعاليتهاي شركت و  دانشگاه را مختضرا" به عرض ميرسانيم.

همانگونه كه ميدانيد ، اين شركت با همت و تلاش يك خانواده ناشنوا بر پايه نيازهاي پايه اي ناشنوايان ايجاد شد وجرقه آن از نياز به ادامه تحصيل در دانشگاه ايجاد شد. سال 80 درخواستي به دانشگاه علوم بهزيستي داده شد مبني براينكه ، ناشنوايان توان تحصيل در رشته هاي مبتني توانمنديهايشان را دارند.

اما مديريت وقت با اين طرح موافقت نكرد و آنرا عملي ندانست و آنرا را رد كرد. اما ما اعتقادي ديگر داشتيم. در سال 83 شركت صداي بي صدا را  تاسيس كرديم. سه اصل را هدف قرار داديم. 1- ارتقاء علمي 2- اشتغال 3- ارتقاء هنري  در بخش علمي با دعوت از جناب آقاي مهندس راهداري و با در اختيار گذاشتن فضاي شركت و حضور بيش از 55 نفر ناشنوا، تحقيق و آسيب شناسي و نياز سنجي را آغاز و با پيگيري مستمر دانشگاه علمي كاربردي پارسال يعني سال 86 اين حركت آغاز و انشاا... چشم انداز موفقيت آميزي را  در زندگي ناشنوايان متصور هستيم. اما اين آغاز راه است و در همين حركت چنانچه كارشناسي مستمر انجام نشود قطعا" نتيجه مطلوب بدست نخواهد آمد و در واقع زحمات كشيده شده بهمراه انرژي كه در طي سالها صرف خواهد شد بعلاوه هزينه ملي كه صرف ميشود به هدر خواهد رفت. لذا تقاضا داريم توجه ويژه به اين موضوع صورت گيرد. در موضوع اشتغال هم عملا" بر پايه تحقيقات و بررسي كه انجام شد نتيجه گرفتيم ، چنانچه ناشنوايان ما در فضاي متمركز به همراه شنواياني كه درك ارتباط  با آنان را دارند، باشند بسيار موفق خواهند بود لذا بر اين پايه اولين بازارچه ناشنوايان طراحي گرديد تا دانشجويان و غير دانشجويان ناشنوا بتوانند در حال تحصيل و فعاليت شغلي از توانمنديهاي ذاتي كه توسط سازمان بهزيستي پرورده شده استفاده و هنرمندي و توان ارزشمندي خود را عرضه نمايند. لازم ميدانم از همه سروران و مديراني كه ما را ياري كردند تشكر نمايم.

ادامه دارد...