آموزش مصرف بهينه آب با زبان گوياي هنر به كودكان ناشنواي باغچه بان

 دانش آموزان ناشنواي مجتمع باغچه بان به همت گروه مروجان فرهنگ مصرف بهينه آبفای منطقه 3 با شيوه هاي صحيح استفاده از آب آشنا شدند.
به گزارش روابط عمومي آبفاي منطقه 3 ، طي مراسمي كه روز چهارشنبه23 ارديبهشت ماه در مجمع ناشنوايان باغچه بان واقع در محله سيد جمال الدين اسد آبادي بر پاشد ، مروجان آبفاي منطقه 3 با اجراي نمايش شاد و عروسكي قطرۀ آب و اهداي هدايا و بهره گيري از زبان گویاي هنر نمايشي ، اهميت حفظ و پاسداري از منابع محدود آب و شيوه هاي صحيح مصرف را به دانش آموزان ناشنوا آموزش دادند.
بر اساس اين گزارش از ابتداي سال جاري تا كنون گروه مروجان فرهنگ مصرف بهينه آبفاي منطقه 3 با مراجعه به مدارس تحت پوشش مناطق2 ، 5 و 6،اقدام به بر پايي نزديك به 25 جلسه پرسش و پاسخ ، اجراي 20 نمايش ، ارائه بروشورها و بسته هاي آموزشي و انجام طرح جذب و آموزش مستمر بيش از يك هزار و چهار صد نفر از حاميان آب کرده و به اطلاع رساني نسل كودك و نوجوان به منظور فراگيري روشهاي مؤثر استفاده از آب،در سال اصلاح الگوي مصرف مبادرت ورزیدند.
گفتني است،مروجان مصرف بهينه آب، گروهي فرهنگي و تحت نظارت روابط عمومي شركت آب و فاضلاب شهر تهران هستند و نزدیک به هشت سال است كه به صورت هدفمند و كارشناسانه با همكاري روابط عمومي آب و فاضلاب مناطق ششگانه شهر تهران اقدام به فعاليتهاي متنوعي با مشاركت و همكاري سازمان هاي متولي فرهنگي و آموزشي با موضوع مصرف بهينه آب مي كنند .

 دفتر خدمات مديريت و فناوري اطلاعات

با تاسف مطلع شديم كه دوست خوب ايمان طباطبايي براثر ابتلا به بيماري سرطان  در بيمارستان مشهد درگذشت.

 اين مصيبت را بر خانواده محترم تسليت مي گوييم و از خداوند متعال علوّ درجات آن مرحوم و صبر و اجر براي خانواده محترم  مسألت مينماييم.

خاطره اي تلخ از دوران شيرين هنرستان

 نمي دانم چرا بعضي از رفتارهاي آدمها باغث مي شود كه نداني بخندي يا گريه كني؟

 چند روز پيش مشغول مرتب كردن و جمع آوري كتابهاي دانشگاه بودم كه خطوطي نوشته شده در يكي از دفترها توجهم را جلب كرد.خاطره اي در دفتر نوشته بودم كه مربوط به 11 سال پيش بود كه تاثير آن تا مدتها فكرمرا بخود مشغول كرده بود حتي در دوران دانشگاه نيز اين خاطره تلخ از دوران شيرين هنرستان به ذهنم خطور مي كرد كه در يكي از كلاسها بي اختيار قلم به دست گرفتم و در همين دفتر نوشتم.

سال 71 من هنرجوي سال سوم هنرستان ناشنوايان مشهد در رشته ساختمان بودم. يك روز به اتفاق 3 تا از دوستانم در پياده روي سه راه هنرستان مشغول صحبت با زبان اشاره بوديم (قابل ذكر است كه من و 2 تا از دوستانم نيمه شنوا و نفر چهارم ناشنوا مطلق بود)دوستم (ناشنوا مطلق) مشغول صحبت بود كه ما با كمال تعجب ديدم جواني از پشت سر به وي نزديك شد و با صداي بلند فرياد كشيد ولي دوستم اصلا متوجه نشد ، ما كه نظاره گر ماجرا بوديم خيلي ناراحت شديم و به ولي اعتراض كرديم كه چرا چنين كاري انجام داد؟

اما او با كمال خونسردي و گستاخي پاسخ داد كه : " مي خواستم ببينم واقعا نمي شنود؟!"

با ناراحتي تمام گفتم : مگر نمي بينيد كه با اشاره صحبت مي كنيم ضمن اينكه سمعك هم داريم؟!

آن شخص در جواب پاسخ من فقط سري به علامت تاييد تكان داد و در حاليكه لبخند تمسخر برلب داشت از ما دور شد. در آن موقع بود كه نمي دانستم بخندم يا گريه كنم!

بخندم بخاطر رفتارحماقت آميز آن جوان يا گريه كنم بخاطر اينكه چرا ناشنوايان بايستي مورد بي حرمتي و بي توجهي و گاهي تمسخر برخي از افراد اجتماع قرار گيرند.با اينكه از اين جريان 11 سال مي گذرد اما خاطره تلخ آن روز قلب من و دوستانم را همچنان مي فشارد و ...

منبع: مجله شكست سكوت ، سيدرضا علوي

برگزاری مراسم بزرگداشت باغچه بان در اصفهان

زاد روز همزاد سیمرغ فرخنده باد!

نمایشگاه هنرمندان ناشنوا

دانش آموزان هنرمندناشنوای شهر تهران در نگارخانه ابن سینا گردهم می آیند تا آخرین آثار خلق شده خود را طی یک هفته در معرض دید عموم قرار دهند. سومین نمایشگاه آثار نقاشی و گرافیک دانش آموزان هنرمندی که دچار مشکلات ناشنوایی هستند ، از ۲۱ تا ۲۶ اردیبهشت برگزار خواهد شد. علاقمندان به بازدید از آثار این هنرمندان نو جوان می توانند از ساعت ۹ تا ۱۹ روزهای یاد شده به فرهنگسرای ابن سینا واقع در شهرک قدس ، فاز یک ، ایران زمین شمالی مراجعه کنند.

==

خاطره (مرحوم محمد سعيدي)

يكسال گذشته ، آن روز  19 اردیبهشت ماه براي من استثنايي ، سرشار از هیجان و دیدار دوباره با ...   بود .

 در سالروز تولد شادروان جبار باغچه بان

یک سال گذشت ، مرحوم مهندس محمد سعيدي 

امّا هر چه هست گذشت یکسال،  یعنی یک روز عمر آدمی، عمری که فرصت اندکی است که به امانت نزد خداوند برگشت. 

استفاده از سمعک سن طلایی دارد

 نگاهی به تاریخ

==

به پیشنهاد دوستان عزیز ، برای آشنایی و آگاهی بیشتر ( کاندیدای انتخابات ریاست جمهوری )

سایت مهندس میرحسین موسوی

خبر مهم و فوری (ارسال کوروش)

معلولان از ادامه تحصيل در برخی رشته‌های دانشگاهی محروم شدند

مشاور وزیر سابق رفاه در امور معلولان با انتقاد از آنچه ” نقض آشکار حقوق معلولان از سوی برخی دستگاه‌های دولتي“ عنوان كرد, خبر داد: به تازگي اعلام شده است كه معلولان در برخي از رشته‌هاي كارشناسي ناپيوسته نمي‌توانند ادامه تحصيل دهند.سهیل معینی در گفت‌وگو با خبرنگار ”ایلنا“ افزود: در دفترچه آزمون کاردانی به کارشناسی كنكور سراسري بند مشخصي آمده که به صراحت حقوق معلولان را نقض کرده است.وي در اين‌مورد توضيح داد: در کنکور کاردانی به کارشناسی که دارای ۲ بخش عمومی و خصوصی است شاهد هستیم که در ضوابط خصوصی پذیرش که روی سایت سازمان سنجش نیز منتشر شده, حقوق معلولان به طور آشکار نقض شده است.وی ادامه داد: در ضوابط پذیرش سه مرکز شهید رجایی در مقطع دبیری, دانشکده وآموزشکده فنی و حرفه ای وابسته به آموزش و پرورش و مرکز تربیت معلم وزارت آموزش و پرورش مراکزی هستند که داوطلب معلول را به دلیل داشتن معلولیت منع تحصیل کرده اند.معینی با اشاره به بند ضوابط تخصصی درج شده در دفتر چه کنکور کاردانی به کارشناسی گفت: در این بند آمده که افراد بايد نقص عضو بارز و مشهودی نداشته باشند و در واقع شهروندان معلول رابه دلیل معلولیت از ورود به مراکز آموزشی و تحصیل محروم کرده است.مشاور وزیر سابق رفاه در امور معلولان تصریح کرد: منع تحصیل معلولان مغایر با قانون کنوانسیون حقوق انسانی افراد معلول امضا شده در سال ۸۷ است که مجلس نیز در ۳ آذر همان سال الحاق رسمی ایران به این کنوانسیون را تصویب کرده است, بنابراین کلیه قوانین تبعیض آمیز طبق قانون باید رفع شود.
وی تاکید کرد: وزارت آموزش و پرورش به چه دلیلی به خود اجازه چنین کاری را داده است و مدعی شده که معلولان نمی توانند درس بخوانند و دبیر شوند!؟ مگر از تحصیل دانش آموز معلول جلوگیری می شود که از تحصیل دبیر معلول جلوگیری مي كنند؟!معینی افزود: مشاهده دبیر معلول و کسب تحصیل از وی باعث می شود که دانش آموزان بیاموزند که در محیط زندگی خود الزاما“ معلولان فردی ناتوان نیست و این امر دهها سال است که ثابت شده است.وی ممانعت از تحصیل معلولان در مقطع دبیری کارشناسی را منافات با حقوق انسانی, آموزه‌های دینی و برابری انسانها دانست و از سازمان سنجش و دانشگاههای مربوطه وزارت آموزش و پرورش دلیل درج چنین ضابطه ای را جویا شد.معینی گفت: مدافعان حقوق معلولان طی روزهای آینده نامه سرگشاده‌اي را به کمیسیون فرهنگی و آموزش مجلس و همچنين وزارت آموزش و پرورش ارسال خواهند کرد و علت را به شدت پیگیری می‌کنیم.
مشاور وزیر سابق رفاه در امور معلولان با اشاره به وجود اختلافاتی قديمي ميان وزارت آموزش و پرورش و معلولان برسر استخدام اين افراد , افزود: اين وزارتخانه در سال های اخیر افراد معلول را به سمت آموزش استثنایی به جای عادی سوق داده و با این اقدام تبعیض آشکاري را موجب شده است.

روزنامه افتاب

برگزاری کنسرت برای ناشنوایان (ارسال لادن صحرایی)

محققان با استفاده از صندلی مخصوص لمسی قصد دارند کنسرت موسیقی را در تورنتو کانادا مخصوصا افراد ناشنوا برگزار کنند. به گزارش خبرگزاری مهر، صندلی هایی که به افراد ناشنوا توانایی شنیدن موسیقی را خواهد داد در کنسرت موسیقی که مخصوص افراد ناشنوا برپا خواهد شد، مورد استفاده قرار خواهد گرفت.صندلی "اموتی" ابداعی است که سه سال پیش در دانشگاه ریرسون اختراع شده و برخی از دانشمندانی که در تولید آن شرکت داشته اند نیز در گروه نوازندگان کنسرتی که برای ناشنوایان برگزار خواهد شد شرکت دارند.یکی از انواع این صندلی ها به 16 بلندگو که در قسمت پشتی و بازوها جاسازی شده اند مجهز است که این بلندگوها توانایی تحریک حس لامسه فرد را دارند. نمونه دیگر به 14 بلندگو مجهز است که از ارتعاشات حرکتی بیشتری برخوردار بوده و زمانی که موسیقی یا ساز خاصی شروع به نواختن می کند فعال خواهد شد.در گذشته تنها راهی که به واسطه آن افراد ناشنوا توانایی شنیدن موسیقی را داشتند عبور امواج صوتی و حس این امواج بود اما صندلی های اموتی با شکستن فرکانسهای صوت امکان حس انواع نواختهای سازهای مختلف را از میان بلندگوهای مختلف به فرد خواهد داد. همچنین این صندلی ها می توانند فرکانسهای بالای صدا را به امواجی که توسط گوش ناشنوایان قابل ردیابی است، تبدیل کنند.پوست انسان توانایی تمیز دادن اصوات با طول موج پایین و بالا را تا سطح هزار هرتز داشته و می تواند فرکانسهای بالای 2 هزار هرتز را نیز ردیابی کند اما امکان تمیز دادن اصواتی در فاصله هزار و 500 تا 2 هزار هرتز امری است که تاکنون به اثبات نرسیده است.
خوشبختانه اکثر سازهای موسیقی به گونه ای نواخته می شوند که در دامنه ردیابی صوتی پوست قرار می گیرد. برای مثال پوست انسان توانایی ردیابی سه بخش از اصوات ناشی از پیانو را دارد. محققان نیز بر همین اساس ابداع این صندلی را پایه گذاری کردند.محققان دریافتند می توان فرکانسهای اصوات بلند را فشرده ساخته و فرکانس اصوات کم را افزایش داد و با جا دادن تمامی اصوات در دامنه ردیابی پوست، امکان احساس این امواج را برای افراد ناشنوا به وجود آورد.آزمایش بر روی افراد ناشنوا نشان می دهد که با استفاده از این صندلی افراد توانایی حس کردن موسیقی را داشته و حتی در زمانی که موسیقی کلاسیک برای آنها پخش شد افراد به رهبری گروه فرضی نوازندگان آن می پرداختند.کنسرت موسیقی که با استفاده از صندلی های اموتی برگزار خواهد شد به سیستم دیگری به نام میوزیک ویز نیز مجهز است که با نمایش بصری موسیقی به صورت انیمیشن و اشکال گرافیکی می تواند تاثیر گذاری صندلی ها را افزایش دهد. رنگهایی که توسط این نرم افزار نمایش داده خواهد شد با نت های در حال نواخته شدن در ارتباط است که با اشکال متفاوت در غلظتهای متفاوت نمایش داده می شود.بر اساس گزارش سی بی اس، در این صورت تجربه شنیدن موسیقی برای افراد ناشنوا تنها یک تجربه لمسی نخواهد بود بلکه با تلفیق تصویر می تواند تاثیر قابل توجهی بر روی فرد گذاشته و درک وی را از موسیقی افزایش دهد.

خواندن با کودکان ناشنوا و کم شنوا

 کودکان ناشنوا در گرفتن اطلاعات به جای گوش از چشمان خود استفاده می کنند. دشواری ادای واژگان و دشواری همراه کردن نمادهای نوشتاری با صداها، کودک نا شنوا را در ارتباط گیری با متن کتاب و درک مطالب آن با مشکل رو به رو می کند. به همین سبب کودکان ناشنوا بیشتر از مهارت های کافی خواندن بی بهره اند. شماری از کارشناسان بر این باورند که حس بینایی در نبود حس شنوایی می تواند نماد های زبانی را به کودک ناشنوا منتقل کند. بنابراین شناخت این نشا نه ها نخستین زبانی است که این کودکان می آموزند ودر ضمن اساسی ترین وسیله ارتباطی آنان به شمار می رود. زبان اشاره یک زبان دیداری و حرکتی با ساختار دستوری و ریتم ویژه خود، متفاوت از زبان گفتاری است. زبان اشاره برای انتقال یک معنای دقیق به حرکت های بدنی، حالت های بیانی چهره ای و ایجاد علامت نیاز دارد. کودکان ناشنوا نیز مانند دیگر کودکان به کتاب های چاپی نیاز دارند. امروزه برای بهره مند شدن این کودکان از گونه های مختلف داستانی، در کنارمتن اصلی داستان نشانه های زبان اشاره نیز می آید. این گونه کتاب ها نه تنها سبب می شود که کودکان ناشنوا با متن کتاب بهتر ارتباط بر قرار کنند، بلکه کودکان غیر ناشنوا را نیز تشویق می کند که با آشنایی با این نشانه ها با دوستان ناشنوای خود ارتباط بهتری برقرار کنند. کتابک در این بخش کتاب هایی را که دارای زبان اشاره هستند به خانواده ها، آموزگاران و مروجان معرفی می کند، تا شوق خواندن در کودکان ناشنوا هر چه بیشتر برانگیخته شود.

برگردان: زهره قایینی

منابع:

 Best books for young people with disabilities –IBBY Jubilee selection 2002